我的中文学习旅程 (第一部)

我非常喜欢学习中文。 要是能趁早最佳年龄段学习，我相信我的中文现在会比我的英语好多了。 可惜，由于印尼过去严厉压制了中华文化，我错过了这个机会，而只能在20多岁的时候接受良好的中文教育。

这篇文章讲述了我从16岁开始到目前坚持学习中文之旅。 我希望它能为学习中文的成年人提供一些实用的学习方式和激发你们的学习动机。

这篇文章分为四个部分，每个部分会叙述我学习中文的不同阶段。 第一部分的内容涵盖了2005-2007年期间，就是我的高中时期。 第二部分发生在2007-2011年，我本科学习的那些年。 第三部分叙述了2007-2013年的学习过程，从我本科毕业后工作，到我开始读博的时候。 最后一部分涵盖了2013-2021年，是我5年的读博时期到现在，保持现有的水平。

第一部分: 高中时期 (2005-2007)

从六十年代开始，印尼政府永久禁制了中华文化表达的权利，包括中文和汉字。 因此，我年轻的时候不像现在一样很容易能找到良好的中文课。 甚至直到如今，印尼中文教育仍存在教育系统问题。 2001年印尼政府解除了对中华文化的禁令，2005年妈妈就安排孩子们学习中文。 她想孩子如果有了中文基础将来被送到新加坡或者台湾留学也会方便一些。

因此，我的中文学习旅程在2005年就开始了。 那时我已经16岁了。 我们每周上一次课。 老师住的地方离我们家不远。 老师用的教材是来自台湾的儿童书。 上课的时候她会让我们读一个故事。 一行一行地读下去。 她先读一行， 我们跟着她读。 新的单词她会让我们在练习本写十几回。 每个星期都如此， 单调乏味，没有变化。 她不教我们正式国语符号的方式比如注音符号或者拼音符号。 我们只是随着她读，随着她写。 在这样不精确的教学模式下我读了两年的中文。 正如我所提到的，在那个时候接受良好的中文教育算是一种奢侈了。

除此之外，我在高三也上了中文课外活动。 这门课不需要认真去上因为我们获得的成绩根本都不重要。 课本强调的是口语，只教学生们简单的日常沟通，比如“你好吗？”，“我很好“，等等。 老师教我们拼音符号，不过也只是笼统地介绍一下。

由于我学汉语学得晚一点，再加上接受的中文教育质量很低，所以上大学的时候我的中文水平只达到了基本级(HSK2或者可以算是CEFR A1级)。